我认为作为教师和学生不管什么时候都不能停学，所以停课绝不意味着停学，如果认为停课就停

学了，说明我们在教育学生过程中严重疏忽了学生学习能力的培养，不管什么年级段的学生都应该具

备不同程度的自我学习能力。我们也不要把停课不停学片面理解为专一的文化课学习，教育的目的

是让每一位孩子全面发展。我看了几十个线上教学，可以说清一色的文化课学习，清一色的灌输式教

学，这不是教育的目的。针对疫情的情况，我就幼儿园和小学阶段的学习安排，提几点建议：

一、抗击新冠病毒课

内容：（1）抗击一线的生动事迹

  （2）珍惜生命教育，生命的意义是什么？

  （3）抗击新冠病毒的反面教材

方式：一起观看来自一线的新闻报道，围绕这些内容展开讨论，根据儿童不同年龄特点可以制作小海

报，制作漫画、写短文等。

二、劳动技能课（学会生活很重要，学会阅读就是学会学习）

内容：（1）做饭类（准备、开始、吃饭、洗锅碗、整理厨房等） 

         （2）整理家庭环境类（自己的房间自己打扫，学会洗简单的衣服，帮助爸爸妈妈整理房间等）

  （3）阅读类（指定阅读书籍，规定阅读时间，提出阅读要求，朗诵，朗读，提出问题）

  （4）听音乐（指定音乐，认真听）

  （5）演奏乐器（有条件的儿童可以在家练练乐器）

  （6）在家做一些体育活动（广播操，练练其它的运动方式）

  （7）表演家庭情境剧（准备、排练、道具、分享）

  （8）在家做游戏（准备、游戏过程、猜谜语等）

三、文化课

内容：（1）熟悉新学期教材内容

                语文：读读课文、练写生字，思考课文后提出的问题，记录自己搞不懂的问题

                数学：读读数学文字，搞懂例题，练习课本中的练习题

                英语：听听适合自己的英语对话，尝试用英语与家人进行英语对话

四、安排作息时间与学习计划

         （1）制定表格式时间、内容计划表

         （2）采取贴星或贴花的形式自查或家长监督

         （3）一定要坚持准时起床，准时休息

         （4）营造一个有利于学习的环境

      总之“停课不停学”要全面理解“学”，不要片面的认为“学”就是学习文化课，一味增加儿童学习负

担。导致儿童厌学，从而引起情绪不稳和心里焦虑，这也不利于儿童的身心健康，加之逐步复工，孩

子一个人在家，不同程度带来了很多无法想象的风险。